De kan en helt masse på Børneskolen. Jeg er simpelthen - - så taknemmelig for alt det, de har gjort for Mathias. Nærmest fra dag ét, vi kom på Børneskolen, så havde Mathias ikke flere anfald. I virkeligheden, det allerbedste der er sket, det er jo at han bare - - er glad og trives igen. Jeg blev meget tit ked af det, og så kunne jeg heller ikke følge helt med. Jeg kunne ikke finde ud af at læse på det tidspunkt. Altså at læse, det var ligesom om, jeg skulle sidde og læse blindskrift. Jeg har stadig lidt problemer med matematik, men jeg kan godt finde ud af det. Børneskolen har gjort mig mere selvsikker. Det har gjort mig mere stærk, altså psykisk stærk. På Børneskolen Filadelfia, er vi rigtig gode til at tage os af elever, som har det rigtig svært i den almindelige folkeskole. Det kan være elever, som - - er i så stor mistrivsel, at de stort set ikke deltager i undervisningen, eller overhovedet slet ikke kommer i skole. Det er elever som, hvis de går på vores specialskole, rent faktisk ender med at tage en afgangseksamen, ovenikøbet med gode karakterer. Vi har også eksempler på elever, som - - efter et stykke tid på Børneskolen, kommer tilbage til en almindelig folkeskole - - og klarer sig fint. Fra at han var gået fuldstændig i stå - - indlæringsmæssigt i hvert fald i næsten to år, vil jeg påstå, så er kurven jo stødt på vej derop af. Så han skal nok klare sig. Han er klar til - - lige om lidt at komme på en anden - - skole, stadigvæk med noget støtte selvfølgelig, det har han brug for, men han er så godt rustet, så jeg er sikker på, at han skal nok, som det første mål få sin folkeskoleeksamen. Lærerne er super flinke. Jeg havde Martin i 3 måneder, hvor der ikke var andre elever end mig. Så var det bare, han virkelig hjalp mig på vej, fordi jeg var ligesom - - fortabt, jeg lå helt hernede. Og så på en måned, så går jeg helt herop til. De kan noget. De ved lige præcis hvordan rammerne skal være. Der skal være noget systematik, så børnene hele tiden ved, i forvejen, hvad der skal ske. Lærerne de er hele tiden tre skridt foran. Og sådan noget med at bruge piktogrammer og - - have korte sessioner, hvis det er det skal til, fordi det er arbejdshukommelsen, der tit er besværlig for de her børn. De kan ikke koncentrere sig så lang tid af gangen, så derfor er det nødvendigt at have nogle skift indimellem. Så tilpasser man hverdagen på skolen - - efter børnenes dagsform. Og det virker bare. Så det de kan, det er at de møder børnene i øjenhøjde hele tiden. Og følger dem, og så er det små skridt hele tiden. De ved godt, at det her, det er noget der tager tid. På Børneskolen har vi 4 tilbud. Vi har et specialskole spor. Vi har mulighed for at tilbyde observation, enten her hos os, eller ude på elevens egen skole. Og så har vi et tilbud om vidensdeling, med skolens personale. Det kan være supervision, det kan være kurser, eller det kan være rådgivning. Så der er hjælp at hente. Så det er bare at bruge den her. Når børnene bliver diagnosticeret, også på hospitalet, så snakker lægerne jo om behandling. Men det er ikke altid, de lige får koblet alt - - det der i virkeligheden er det store problem, og det er alle de kognitive - - indlæringsvanskeligheder, det får man ikke talt om. Men det indlæringsmæssige, og alle de andre ting, det er virkeligheden det, der gør det svært for de her børn. Og der er hjælp at hente. Fra at have en meget trist og ked af det og depressiv dreng, så har jeg fået en glad dreng igen. Jeg tror mere på mig selv. Og at jeg også kan.